O Programa de Competência Familiar (PCF) foi desenvolvido pela Prof.a Karol L. Kumpfer (1985). É considerado um programa eficaz e baseado na evidência por organizações internacionais, como a SAMHSA (Substance Abuse and Mental Health Services Administration) e a OEDT (Observatório Europeu da Droga e da Toxicodependência).
Atualmente, a Universidade do Porto é responsável pela sua adaptação à população Portuguesa e tem como investigador principal o Prof. Dr. Jorge Negreiros, em parceria com a Universidade das Ilhas Baleares. O PCF é baseado numa abordagem da parentalidade positiva e competência familiar. É um programa validado com pesquisa quase-experimental e longitudinal reconhecido internacionalmente.
Possui uma metodologia multicompetente, trabalhando com os pais, filhos e toda a família, com uma perspetiva socioeducativa que envolve o terceiro setor, público e privado.
Aos responsáveis pelas organizações que desenvolvem o programa, coordenadores e formadores
CAPÍTULO 1.
Apresentação do programa
1.1. Fundamentos teóricos e experimentais do SFP-PCF
1.2. Experiência internacional. Adaptações em diversos países
1.3. Necessidades dos adolescentes em situações de risco
1.4. Fatores familiares dos adolescentes em risco
1.4.1. Pais e irmãos, alcoolismo e uso de drogas ilícitas
1.4.2. As atitudes da família e os seus valores
1.4.3. Os fatores de stress familiares e os recursos de enfrentamento
1.4.4. Dificuldades psicológicas e psicossociais dos pais
1.4.5. Dificuldades nas dinâmicas familiares
1.4.6. Parentalidade negativa
1.4.7. A interrupção dos procesos de socialização familiar
1.4.8. Diferentes problemas de aculturação
1.4.9. Determinantes dos programas familiares
1.5. Resumo da apresentação dos fundamentos do PCF 12-16
1.6. Adaptação para a população portuguesa
1.6.1. Linguagem e aspetos formais
1.6.2. Aspetos estruturais
1.6.3. Conteúdo das sessões
1.6.4. Avaliação do programa
CAPÍTULO 2.
Objetivos do programa de competência familiar (12-16)
CAPÍTULO 3.
Estrutura e conteúdo do programa
3.1. Estrutura das sessões
3.2. Formato do programa de competência familiar (PCF)
3.3. Conteúdo das sessões
CAPÍTULO 4.
Participantes: critérios de inclusão e exclusão
4.1. Critérios de inclusão
4.2. Critérios de exclusão
4.3. Recrutamento das famílias: a entrevista motivacional
4.4. Retenção e perda de participantes
CAPÍTULO 5.
Aplicação do programa de competência familiar (PCF)
5.1. Descrição dos materiais didáticos
5.1.1. Manuais
5.1.2. Guias
5.1.3. Cartazes
5.2. Conselhos para melhorar a eficácia do PCF
5.3. Incentivos do PCF
5.3.1. Incentivos dos filhos e das filhas
5.3.2. Incentivos dos pais e das mães
5.3.3. Incentivos para as famílias
5.3.4. Incentivos do serviço da creche
5.3.5. Recursos formais: incentivos para os colaboradores
e organizações que apoiaram o programa
5.3.6. Recursos necessários
5.4. Comprovações básicas
CAPÍTULO 6.
Recomendações sobre as condições de aplicação
6.1. Recursos
6.1.1. Recursos humanos
6.1.1.1. Formadores
6.1.1.2. Monitores para os irmãos mais novos
6.1.1.3. Voluntários colaboradores
6.1.1.4. Coordenador do Programa
6.1.1.5. Avaliadores externos
6.1.2. Recursos de espaço
6.1.3. Recursos materiais
6.1.3.1. Recursos permanentes
6.1.3.2. Recursos específicos (para cada sessão e sala)
6.1.3.3. Recursos motivacionais
6.1.4. Recursos e orientações para o acompanhamentoCAPÍTULO 7.
Funcionamento das sessões: critérios gerais e orientações para as dinâmicas de grupo
7.1. A abordagem metodológica para o desenvolvimento da competência familiar
7.2. Orientações sobre o estilo de comunicação dos formadores
7.3. Como criar um ambiente positivo
7.4. Como atuar em situações de dificuldade nas sessões
7.5. Atividades para a consolidação das aprendizagens. Atividades para
7.6. As dinâmicas dos grupos: critérios e recomendações técnicas
7.6.1. Critérios para as dinâmicas grupais
7.6.2. Técnicas ou processos grupais para a implementação do programa
CAPÍTULO 8.
Considerações éticas
8.1. Comunicação inclusiva: adaptação cultural e de género
8.2. Confidencialidade
8.3. Obrigação de denunciar
8.4. «Disto não se fala» e segredos familiares
8.5. Denúncia de maus-tratos a menores, negligência e abusos sexuais
CAPÍTULO 9.
Avaliação do programa
9.1. Critérios de avaliação
9.2. RESULTADOS. Avaliação dos participantes e da mudança
9.3. PROCESSO (a). Avaliação do acompanhamento das sessões pelos participantes
9.4. PROCESSO (b). Avaliação do desenvolvimento das sessões pelos formadores
REFERÊNCIAS
ANEXOS – REGISTOS DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Programa de Competência Familiar 12-16 – Inquérito para pais e mães
Programa de Competência Familiar 12-16 – Inquérito para filhos e filhas
Programa de Competência Familiar 12-16 – Inquérito de informação escolar para os Professores e Professoras
Programa de Competência Familiar 12-16 – Satisfação com o programa (acompanhamento)
Programa de Competência Familiar 12-16 – Avaliação do progresso dos participantes
Jorge Negreiros
Professor Catedrático da Universidade do Porto onde é responsável pelas unidades curriculares Intervenção nos Comportamentos Adictivos e Intervenção nos Comportamentos Antissociais e Delinquentes do Mestrado Integrado em Psicologia na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), e Prevenção Social e Desenvolvimental do Mestrado em Criminologia na Faculdade de Direito da Universidade do Porto (FDUP). Coordenador e Responsável pela Unidade de Consulta Psicológica de Comportamentos Adictivos na FPCEUP.
Joana da Gama
Mestre em Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP).
Atualmente é aluna de doutoramento no Programa Doutoral em Psicologia da FPCEUP e ainda é Psicóloga Clínica na Unidade de Consulta Psicológica de Comportamentos Adictivos da FPCEUP.
Renata Carmo
Mestre em Psicologia do Comportamento Desviante e Justiça pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP).
Atualmente, é Psicóloga Clínica na Unidade de Consulta Psicológica de Comportamentos Adictivos da FPCEUP. Psicóloga na equipa Local de Intervenção Precoce de Gondomar.