Os chamados Jogos de Construção constituem o foco desta obra; todavia, busca-se aqui um aprofundamento na abordagem dessa prática pedagógica tão utilizada com as crianças no contexto escolar, encarando-a como mais uma importante linguagem na qual a criança precisa ser alfabetizada: a da construtividade.
O livro traz o relato de experiências que colocam as crianças como protagonistas na criação dos espaços construtivos e que evidenciam algumas das aprendizagens que ocorrem quando a elas são propostos jogos de construir em um contexto que atende a uma intencionalidade pedagógica. É nesse tipo de contexto que as crianças desenvolvem os aspectos cognitivos, afetivos, simbólicos, imaginativos, expressivos e que provocam interações sociais capazes de estimular nelas o espírito de colaboração, a troca de saberes, o esforço individual e coletivo nas experiências construtivas.
Trata-se de uma obra provocativa e inspiradora, que busca cumprir um duplo papel: levar os professores de crianças, em particular os de educação infantil, a melhorar suas práticas pedagógicas, e levar as crianças a extrair dos espaços de construção tudo o que eles podem oferecer como linguagem de expressão e de comunicação.
SUMÁRIO
Por que os Jogos de Construção? Um lugar privilegiado para essa linguagem > 12
Construtividade. Conceito > 12
Por que os jogos de construção? > 14
Propósitos da incorporação dos Jogos e das Experiências de Construção como linguagem > 16
Aprofundando a linguagem da construção > 24
Os temas centrais nos Jogos de Construção:
o espaço, os materiais e os processos e habilidades cognitivas > 28
O espaço > 29
O espaço como contexto de aprendizagem > 29
O que queremos dizer quando falamos de contextos de aprendizagem? > 32
Os contextos preparados pelo professor > 36
A importância do uso de todos os espaços do jardim. Espaço Interno e Espaço Externo > 38
Planificação de Contexto > 42
Análise de Contexto > 44
Os materiais: características e particularidades > 60
Como escolher e selecionar materiais? > 60
Materiais Naturais > 62
Materiais Artificiais > 63
Processos e habilidades > 66
Habilidades Cognitivas > 66
Habilidades Sociais > 67
A Organização Grupal > 68
Importância do trabalho em grupo > 68
O pequeno grupo como estratégia pedagógica > 69
Função do professor no pequeno grupo > 69
Os processos no pequeno grupo > 70
Descrição da experiência > 74
Descrição da experiência > 74
Mapa Conceitual utilizado na experiência > 75
A Documentação Pedagógica > 96
Ferramenta de trabalho para reflexão > 96
Experiências propostas > 98
Catálogo de materiais de Jogos de Construção > 130
Bibliografia > 141
Sobre as autoras > 143
Alejandra Cippitelli
Alejandra Dubovik